爱在流年里 第八十二章 高谈阔论的刘老头

下午的历史课，我埋头研究练习册上的数学公式，和试卷上的错题一个个的进行对比。虽然我还是没法搞懂学习数学的窍门，但是就像文科不好只要努力背诵就行，我做不到举一反三，就举十反一。学习，从来都是逆水行舟，不进则退。

我怀着这种壮烈的心情和数学君展开了生死拉锯战，但并没有结果，因为我被历史老师刘老头打断了。

先是一个粉笔头在空中划出一道优美的弧线，正中头顶。接着就是刘老头的话通过震动空气，然后被耳朵接收，传入大脑。

“柯韩，现在上的是什么课？”

“报告老师，历史课。”我站起来说道。

“你还知道你历史课啊，那你在干嘛。”刘老头怒道。

我看了一眼正在专心学数学的艾茜文，又看了一眼远处正在低头奋笔疾书的张倩……

好吧，班级里面的潜规则我懂，我不把节奏带到她们身上去。“老师，我有在听你讲课啊，也许你不信，但我可以做到一心多用。”

刘老头哼了一声，问道：“那你说说南宋灭亡的原因。”

“啊，老师，你现在不是还在讲唐末吗，怎么就扯到南宋了？”我有些摸不着头脑。

“历史都是相通的，我知道你自以为历史好，所以你来总结一下其他不同的朝代。”

在脑袋高速运转过后，我给出了回答：“一是军事战略上的失误，没有搞懂唇亡齿寒的道理，和蒙古合作消灭了金朝，失去屏障。二是运气不好，碰上了强大的蒙古帝国。三是土地兼并严重……”

只听见刘老头哼了一声，说道：“行了，知道你学的好，坐下吧。”

可不是嘛，虽然我总分比起艾茜文差远了，但是我的历史可是力压了艾茜文跟张倩的，再怎么说我也算历史学霸了，用历史刁难我简直自取其辱。

“艾茜文接着柯韩的第四点说。”刘老头慢悠悠的说道。

只见艾茜文停下手中的笔，用要杀人的眼神看着我，看我的毛骨悚然的。

“真是被你害死了。”艾茜文小声嘀咕道。

是刘老头找你茬，怎么就算到我头上了，真是不讲道理的女人。

等到艾茜文完全站起身后，我小声的说道：“第四点是重文轻武，战斗力不高。”

“柯韩我问的是你吗？”刘老头的声音迅速且果断的传来，“既然你这么喜欢帮助同学，那你拿上课本站到后面去。”

我勒个去，原来刘老头在这里等着我，真是个斤斤计较的老家伙，而且帮助同学和站到后面有因果关系？我一边慢吞吞的走着，一边在心里诽谤道。

“我知道有些同学从一开始就没打算学文，社会上也对文科存在偏见，你们都把历史当成副科，所以觉得不用学了是吧。”刘老头开始在讲台上发牢骚。

没错，艾茜文，说的就是你。我心里替刘老头补充道。

用功利的想法看，既然用不到那就不用学其实很合理，所以文科老师面对台下乌压压一片在自己课堂上学习其他科目的行为，也像刘老头一样进行过说服教育。

如果老师最常见的口头禅是：你们是我带过最差的一届学生。那么在分科前，文科老师的口头禅就是：你们都把文科当副科是吧。

“文科远比你们想象中重要，生活中很多事都是用文科思维去解决的，虽然学理科的人多，但是他们大部分都不具备真正的理科思维，充其量只是掌握了理科知识的普通人而已。”

刘老头向来喜欢发表看法和观点，每次当他在讲台上高谈阔论的时候，就觉得这个人活了，有了一种灵气。

这种灵气我在很多人身上看到过，喜欢游戏的人专注玩游戏时；爱阅读的人沉浸在书本中时；喜欢歌唱的人放声高歌时；喜欢户外运动的人攀上高峰时……

虽然刘老头头发稀疏，脸上遍布皱纹，总是无精打采，又小肚鸡肠。但此时此刻，我明白他真的热爱教书，或者热爱讲道理，或者热爱在听众面前畅谈他丰富的精神世界。人生，能够找到自己喜欢做的，然后为之奉献是多么幸福的一件事啊。

“就拿期末考试最后一道大题来说，有几个人拿高分了的？”

我立刻举手示意：“老师，我！我！我最后一题满分！”

只见刘老头满脸抽搐，不知道他是后悔没让我站教室外面去，还是后悔不该针对我。

“行了，知道了。你回座位吧，下不为例。”刘老头没好气的说道。

下不为例的意思在我看来就是，要等到下节课才能继续犯同样的错误。

“你们很多人只知道出题人在说什么，所以拿了低分。如果你们知道出题人想考什么，就可以拿高分，要是知道出题人想让你们写什么，就能拿满分。”

刘老头的这套理论已经说了不止一遍，但每一次听我都有不同的感受，比如这一次，我就是深信不疑，不断点头。

“小人得志。”艾茜文恰到好处的形容了我的状态。

做学霸的感觉真爽，因为老师说的每个字我都能听懂。“原来当学霸是会上瘾的。”我对艾茜文说道。

艾茜文深呼吸了一口，“你的嘴脸让我想起了暴发户。”

艾茜文，仇富是不健康的心态。

讲台上刘老头还在继续他的高谈阔论：“把这种思维用在生活中就是能迅速抓到事物的本质，明白别人的意图，知道话背后的话。将来无论是在人际上，工作中都能如鱼得水，游刃有余。”

“拿刚才的柯韩来举例子，他看出我没有真生气，这是读出了题目，知道我在说什么。适时的提出最后一题拿了满分，这是知道我在给他台阶下，明白我想考什么。”

“这就是典型的文科型思维，读懂话背后的话，然后采取恰当的行动。文科培养的是审时度势，用一种没有标准答案的抽象思维解决人的问题，绝对不是肤浅的背背知识点而已。”

居然拿我举例，而且还圆回来了，刘老头要是不说，我还以为是我逼他给我台阶下呢，原来一切都在他的算计中啊。我内心毫无波动的“赞美”道。

虽然刘老头在台上激情四射的演讲，但台下如同所有的“副科”课一样，已经有大半的同学埋头学习。

我是少数几个认真听他吹嘘的人，因为还有几个听众，所以他也不觉无趣，继续他的高谈阔论。我眼角顺着刘老头的眼光望去，只见老杨也正听的津津有味，我似乎记得老杨是唯二最后一道大题拿满分的人。