神仙几何 第46章 枯木逢春草木生

“切记不可使用识海！”

“知道了！谢谢黄医生！”

“早期每周过来复查一次，加固封印，如果情况良好，就一个月过来一次！不要粗心大意，因小失大！”

“嗯！我会注意的……”

“别使用气力！”

“好的！黄医生，你看我都买了个普通的终端。”

光宗战争学院的内部医院门口，一位和蔼可亲的白衣医生将耀海送出门，还不忘叮嘱耀海。

与黄姓医生告别后，耀海独自踏上了返回一年学区的地铁。

他头上新戴着一顶橙色牛仔帽，戴帽子是为了遮掩现在额头上的红色朱砂印记，这是用的时间戳的方法，将额头上的黄眼封印。

黄眼星辰之所以会失控，是因为耀海的识海还没踏入超凡的原因。而凝聚的这颗星辰的能级却是达到了超凡级别，所以在识海没经过超凡蜕变之前，耀海都不能使用识海，否则这颗星辰就会像是一个打开就关不上的水龙头。

耀海因为这个原因，连最后一场比赛都没有参加，在医院生生的呆了一个月，课程都落下了不少。

最终耀海因为与席布一胜一负的战绩，排在了第三名。获得了2万R的奖励金，这其中有一部分被耀海拿来买了一个普通的终端，买了一顶牛仔帽，支付了一笔医疗床位费，还剩下1万3千多R。

还好，在学期间学院的医疗是免费的。

下了地铁，耀海一路赶往教室。将银牌别在胸口上，一路的关卡畅通无阻的走入二班的教室，里面只有两三个学生在那里学习。

耀海打量了这个教室。果然是小时候听大人描述过的城里的感觉，小时候以天地星辰为教室，期盼着刮风下雨，哪里能想象有着如此豪华的教室。

一排排的厚实的木长桌下摆着整整齐齐的板凳，学习的同学边被虚拟屏撑开环绕着。这个屏幕不仅仅隔音，而且可以自由的保证每个人都有独自的学习空间，或者学习小组共同用一个长桌组成独自的学习空间。

“耀海！”

有同学从面前虚拟屏幕上的课程中脱离出来，看到耀海，低声跟耀海打招呼。

这些都是学习被正常课程落下，自觉补课的学生。

耀海有心问到：“你哲思学到第几课了？”

“……第十二课！”这位同学不好意思说。眼睛上的黑眼圈，还有忍不住的疲惫，还有一丝丝肉眼可见的戾气在这位同学身上。

耀海看了眼手中的终端，现在哲思的考教课程是第十四课……耀海路过的时候，再瞟了一眼，这位同学的折叠虚拟屏，发现下面的小字还是哲思…

轻声提醒道：“南华，我觉得你现在应该需要去放松一下！”

这位同学一怔，没想到耀海会关心他，就在他想要说些感谢的话的时候。

耀海轻轻点头，坐到了自己位置上去，终端点开，对应的课程虚拟屏幕打开。

哲思是大学才推出的课程，主要是可以阶段性的提升人的精神识海修为。就算是在广大的精神修练法体系中，哲思也是其中避不开的一环，因其最温和的一面，甚至被高级精神修炼法拿来作为辅助精神修炼法。

哲思总共有80个课程。如果80个课程都有了挖掘吃透，那么精神识海就会提升到圣域级别。

作为一门精神修炼法，哲思的温和也只是相对的。就像是刚才的同学，他死攻哲思第十三课，就会导致精神阻碍，思想偏激，从而恶性循环全身的戾气肉眼可见。

海澜岛上，从小学到高中的课程都是世界地理、历史文化、思想品格、天文科技、生物衍生，五大类，哲学学术则是到高中才开始课程，这门课程是哲思的初级入门，也就是说，如果吃透这门课程，识海异能最差也能到达LV3能级。

而其余的五门，就是学习哲思这门课程的辅助课程，要突破哲思瓶颈，自然要提升自身的素养，开拓眼界，来突破界限。

刚才那位南华同学，明显是心态浮躁，在一个地方卡壳，不知道提升自己的眼界格局，不会他山之石可以攻玉。

耀海一来就打开了哲思的第一课。对于他的识海来说，接受这些想法拥有自己的独立见解已经是水到渠成的事情，他也就想看看虚拟屏上讲课老师的观点，吸取不同精英的观点，有时候哪怕只是一个小的方式方法，都会对自己以后的提升有很大的裨益。

这一观点，还是林雫花的姐姐林露教给耀海的。这一个月的病床养身，耀海没少通过终端向她请教。

也是进了医院，听到医生们的交谈，耀海才明白海澜学院更加不简单，海澜岛的最上层强者，基本都是他们的毕业生。

他们的修炼法是走神魂之路，只有真正优秀的人，才可以走的艰险之路，基本每一个圣域之上的强者都是海澜学院出来的。

因为他们的征途跟光宗学院的征途不一样，面对的是更加强大危险的存在，所以不为世人所知。

所以耀海明白了，为啥林露没什么实力，却是能受到更多的尊敬。因为她的潜力，被海澜学院认可了。

……

我来自哪里？我又要去哪里？……

我是谁？名称只是一个代号吗？……

设定好的程序会不会有思维？我会是这种高级程序吗？……

谁给我设定的程序，源头在哪……

我是不是我？

……

灵魂存在吗？灵魂与**存在什么关系？……

遵循生物本能的我，操控肉身的，是我自己吗？摆脱生物本能的我，又是什么？……

肉身是否有自己的意识？

人的意识是不是分为许多类？醒着的时候，睡着的时候……喜怒哀乐的时候……

婴儿时期，少年时期，中年时期，老年时期……

各不相同。

这是一场化学反应？……

是环境改变了人，还是人是跟着并不开放的“程序”在走？

在无限长的时间长河当中，我处在时间的哪一段？……

时间能反复吗？

**会随着时间腐朽，思维会吗？

思维能单独存在吗？

……

这一连串的问句，如果局限于自己的格局，去深思，要么陷入不干，觉得自身处于某种无法逃脱的牢笼，变得愤世嫉俗，弄的满身戾气；要么看透视觉万物，认为一切俗不可耐，极端的选择自我了结，不极端的也会遁入空门。

课程里面，前辈老师讲，如果陷入自身格局，去看待“我是谁？我从哪里来？又要到哪里去？”，就有些悲哀。

应该放开自身视野，放到历史的天际之上。借鉴历史大家，看看他们又是怎么看待世界、看待自身、看待世界与自身关系的。

当人看不清自己的时候，就要找一面镜子。

……

“**与精神的联系是什么？……”

有“老师”讲到，肉身与精神是两条线，相交的交点组成了存在，所以肉身包含精神的内涵，精神有肉身的框架。

耀海明白，这位老师所讲的精神的内涵，肉身的自我意识，就是类似那种“末那识”“潜意识”之类。

不过好像这种，“老师们”只是稍微提及。

精神有肉身的框架，各位“老师”讲的就颇多了，因为这个是神魂流修炼的基础理论，可谈性太多太多。

……

讲到自身是否存在多种意识，只是单个意识跟事物产生的化学联动而已……这个耀海不懂，但是随着老师的讲解，根据一些现实的对照……耀海倒是慢慢有了自己理解……

这就是哲思第十五课讲的人格。

耀海也总结出来，锻炼自己身体，使精神与**更加交融，是走仙流最佳的路线。

慢慢凝聚自己的人格，集百千体悟，使其升华。根据其中一位老师所说，人格凝聚的过程是如醍醐灌顶，感觉是一觉睡醒；人格的升华，是如枯木逢春草木。

……

耀海一课课看去，只觉得越看越有趣，越看越神采奕奕……不知不觉中，精神成长，人格巩固，但是肚子却抗议了起来。

咕咕咕～

耀海摸了摸肚子。一看时间，已经是傍晚十点左右。他关掉虚拟屏幕，从虚拟柱子上“借”了一部历史典故“子非鱼”，将这部“子非鱼”划入终端。

起身，才看到教室里面灯火通明，有半数学生聚集在教室里面。