我被迫在古代做县令 第 100 章 曾经的大户

万陵县曾经的大户们也是一个个焦急万分，修建道路的事情都留在这些野蛮的土著人手里，而他们却没有得到一点实惠。

现在他们都汇集在米家大院，都要求米老爷子重新出山，为他们讨个公道。

这些土著人吃相太难看了，做生意好歹也要留一点后手，给人一点活路，但是这些土著人怎么做的？

把通往南部的道路瓜分完毕，没有要任何一个万陵县大户们参与。

如果是一条普通的道路也就罢了，但是这条道路长达二三百多里地远，即使所有的土著人大干特干，也要几年时间才能完成。

万陵县大户们如何不生气，但是万陵县不同以往，他们没有了以往的傲气，根本无法和县衙对抗，只能联合起来找米老爷子出来，寻求一个公正。

“诸位的心情我已经了解，但是通往南部的道路，如果没有土著人的帮助，我们也无法修建好。

我已经和县太爷联系过，他决定给我等另外一个工程，旧县城改造。

如果各位感兴趣的话，我们可以讨论一下，看看如何改造旧县城。”

米老爷子看着众人，心中好笑，这一切都在县衙的控制之下。

李昌宪曾说过，有钱出钱，有力出力。

修建道路，那是要出力的，跋山涉水，酷暑高温，在场的那一个能承受得了。

这些大户们来这里寻求公平，无非想要多争取一些利益而已。

现在县衙又扔出了一个狗骨头，就看大家如何下口了。

悲哀！曾经的大户们怎么沦落到这样的境地，靠人家投狗骨头喂食生活？

想想米家，何其不是另外一条狗，只不过是一个领头狗而已。

米老爷子看到下面纷纷议论，看这样子就是等到天黑，也商量不出一个结果来。

“大家静一静，老朽已经和李县太爷达成共识，提供两种方案供大家参考。”

米老爷子看了看下面，这是下面众多大户鸦雀无声，都在等着米老爷子发话。

米老爷子看到这一切，相当满意，好像又回到当年三大家族控制万陵县的场景。

可惜这个世界变化莫测，变化太快，万陵县三大家族，现在只剩下米家家族一家在苟延残喘，曹家烟飞灯灭，赵家流离失所。

“第一个方案是，县衙参与建设，到时建成后收益按二八分成，是县衙占八，我等占二而已。”

米老爷子这话一说完，下里立刻轰动起来，一个个叫嚷李县太爷太黑了，为什么他要占去八成的收益。

“县衙占去八成收益是应该的，大家都知道，县城大多数的房屋都已被县衙置换过去，也就是说这里的所有的房产权都是县衙的，这也是县衙要八成的底气所在。

否则怎能让我们占去二成，这是李县太爷给我等的机会，大家想一想，如果县太爷不给我们机会，把这个条件给外来的商人，大家看一看，他们会不会答应？”

米老爷子的话让众人哑口无声。

当初他们以为占了大便宜，把旧房子都置换成新建的房子，方全都不是自己的了，那他们哪有底气和县衙叫板？

米老爷子见大家停止了喧闹，接着说出了第二条方案。

“第二条方案就是，县衙不参与投资建设，所有建设的钱都由我等承担，经老朽苦苦争取，县衙那里同意四六分成，其中县衙占六，我等占四！”

这下下面的众多大户都不那么激动了，开始了小声的嘀咕，商量着如何投资，投资多少，分成多少等等。

米老爷子看着下面的众多大户，有点好笑，也有点可悲。

这一切都在李昌宪和县衙的掌控之下，县衙早就料到这些万陵县大户会选择第二条方案。

这条方案之所以给各位大户这么多的利益，主要是县衙这次投入太大，金钱上有点吃紧，不得不收紧投入，把有限的金钱放到主要的建设中去。

为了修建通往南部的道路，县衙付出了巨大的代价，对于这一点，李昌宪都摁不住大骂，这些土著人太鬼了，在合同签订的第二天，就把本部落的孩子们都送到学堂来了，一下子学堂人满为患，教堂吃紧，学舍吃紧，食堂吃紧，教学人员当然吃紧。

李昌宪不得不腾出一些教学人员的住处，让孩子们先用着。

再催着白老头先把学堂建好，再说其他的吧。

孩子的教育为先，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。

李昌宪忍了！暗暗地骂着这些王八蛋。

不过李昌宪喜欢，快乐与痛苦并存。

这些孩子们用不了几年，就是自己的得力助手，会把自己的理念传遍整个万陵县，或者整个大晋朝，甚至走向海外。

这时的李昌宪一阵咬牙切齿，一会手舞足蹈，看得李柱目瞪口呆。

少爷又犯病了？

学堂试学一年了，大多数的孩子已经适应了学堂的生活，并且爱上了学堂。

当然除了那些呆板的教学先生除外，每一个孩子都这么吐槽，这些新来的老师除了叫他们背诵就是背诵，背诵不好还要接受惩罚。

但是他们的父母告诉他们，如果自己学不好，以后就会和父母一样，贫穷而愚蠢。

所以有的孩子忍着，不敢大声哭泣。

李昌宪知道是时候要进行孩子教育的改革了。

教什么那？

其实李昌宪心中已经有了打算，并且和张克文等人商谈了很久。

不以科举考试的知识为主，李昌宪私下里誊写了好多学科。

商科，要想富，先修路，但是教育上，李昌宪的打算是，万陵县要想富，必须以经商为主。

格物和化学，李昌宪记忆的不太多，只能笼统地写了一些。

数学，这一科至关重要，李昌宪也感受最深，已经写到了函数，但是之后的内容，李昌宪也只能说，李郎才尽了。

历史，这个学科也要学习，没有历史的沉淀，哪有后人灿烂的人生。

地理，李昌宪知之甚深，不但标出了大晋朝的地理位置，还把其他大陆的地理情况描绘的清清楚楚。

为了这些孩子们，李昌宪打算亲自操刀，拼命了！

孩子们，我都为你们付出这么大了，以后千万要好好帮我！

我容易吗？