冷少燃情 第五十九章 期以怒指言

被浑浊而锐利的眼眸盯着，云安全然不知道该作何姿态，有些扭捏地坐在椅子上，随意从旁边抓起本书籍，把脸用书籍遮住。

言梨站着旁边，眼里带着微微打量意味，视线不经意在云安身上扫过，好似在观察坐在椅子上的这位学宫教习。

代理学宫祭酒的位置，暂时处理学宫事务，又是现任学宫祭酒的师弟，前任老祭酒最后一位亲传弟子，看起来有些格外不同。

两道目光截然不同，带给云安的感觉和别扭却是完全相同，半点区别都没有，不过无可奈何，只能硬着头皮让他们继续看着。

言正忡是天下读书人的领袖，是如今大儒中辈分最高者，连是学宫祭酒的师兄都只能名望上与其比肩，可要说在帝国的辈分来说，还要低上两辈。

何况读书人，最重视的便是那虚无缥缈的辈分，言正忡做大，剩下的不管如何厉害，不管走到何样位置，都要矮言正忡一头。

两位丞相的老师，单单是这样的名头，就足够让帝国读书人乃至百姓对言正忡饱含深刻的尊敬，不掺和半点虚假姿态。

云安不敢擅自开口，这段时间实在是让他明白了些道理，说多错多，不说或许会挨批评，却不会过分纠缠。

言正忡双手杵着拐杖，问道：“前些日子，在学宫外面树林里的凶杀案，其中有名年轻尸体，到底是不是学宫的学生？”

既然问话，不能不答，云安答道：“目前为止，咸阳府和大理寺都不曾来学宫询问，但我们核查过学生的名录，又是详细核对人员，是有两名学生不见踪迹！”

话还未说完，言正忡枯槁的面庞顿现惊愕，皱眉厉声质问：“有两名学宫的学生消失，如今加上咸阳府查出的那具尸体，也还差名学生，到底是怎么回事？”

“从事情发生到现在，学宫都没有派人去咸阳，连是半道奏折都没有，更不曾去询问咸阳府和大理寺，你们到底是如何想的？”

“难道在你们眼里，学宫学生的性命已变得不值一提，连是死了人，问话查清的冲动都没有了？”

听到连串的质问，语气强烈的如同呵斥。

以及那些不堪入耳的话语，云安扭捏的神情骤然变得不睦，眼神渐渐沉浸下去，再没有之前那种和蔼可亲，拘谨不安的表现。

言正忡是帝国大儒，是学宫的老教习，同时给他授过课。但这些，都不死可以随意指摘学宫处理事情能力的原因。

面色微沉，不发一言，紧紧盯着地面和手中书籍的半角，眼神无法聚焦，不知道目光到底落于何处，更不知道重心在何地。

旁边的言梨听到爷爷那些话的时候，心里就暗道不好，再是观察出面前这位暂代学宫事务的教习脸色的细微变化，心中顿时咯嗒一下。

学宫是学宫，爷爷是学宫以前的教习，还是闻名于世的大儒。但学宫不是普通的地方，连是皇帝都不能随意指摘，何况退隐的爷爷。

学宫祭酒或眼前的云安，乃至诸多教习，都有着自己于学宫的骄傲，眼下被爷爷如此呵斥，再是宽广的胸怀，怕都无法接受。

俗话说，伸手不打笑脸人。

之前云安温和有礼，对待言正忡不减半分尊敬，言正忡还如此呵斥，即便是其余教习，见此情况脸上都不会好看。

言梨不经意用手指触了触言正忡，朝云安拱手作揖告罪：“还请云教习原谅，我爷爷也是心忧学宫，担心出现什么大事，不可挽回，一路上忧心忡忡，难以自抑。”

“情急之下，才问了些问题，说了些严重的话。不管如何，我爷爷对学宫的心天地可鉴，还请云教习念及于此，不要责怪！”

别人都道歉，算是有道台阶可下，云安自幼读书，明辨世间道理是非，通情达理。言正忡又是前辈大儒，即便他生气如何如何，都是无可奈何的，生写闷气罢了。

朝说话的言梨拱手作揖，脸上浮现纠结难言的表情，感慨道：“言老想要知道的，同样正是我想知道的，那些事情，我想做，只是无能为力……”

“祭酒师兄离开前，只叮嘱我照看学宫，处理诸多内部事宜。至于上咸阳入宫递奏折这种事，还没轮到我来做。”

“师兄不曾留下祭酒信鉴，那些奏折写好也递不上去，而以私人信鉴递上去的奏折，怕是难以被陛下看见，为之奈何，苦恼无能啊！”

云安都说这样的话，言正忡也明白有些事情急不得，要是在说些严重的话，怕是今日将彻底和学宫决裂，难以挽回。

学宫到底是祭酒掌控，是陛下都不可随意指摘的对象，矗立百余年不被权力玷污，正是因学宫不参与政事，能保持化育天下的责任心，才能长存，且威望日益隆重。

言正忡抬了抬手，婉言道：“刚是老朽言辞过激，不加思考学宫诸多麻烦，说了些过分的话，还请云教习体谅……”

云安连忙以更大的礼节回礼，受宠若惊道：“言老说哪里话，您出自学宫，关心学宫的事在所难免。不过有些事，实在是我知之甚少，不能给您满意的回答。”

言正忡摆手，扯回之前的话题，疑惑道：“之前，你说有两名学宫学生不见踪迹，树林里仅有一名，那还有一名在何处？”

“世间敢杀学宫学生者，不过寥寥野心勃勃的诸国强者。你说会不会是两名学生相斗，另一名学生失手将对方杀死，最后逃逸？”

提出这种可能，实在难以想象，云安先是震惊思索，深刻想着，再是摇头否定：“那名不见踪迹的学生，从开学后，就很少看见，平日也不来学宫上课，两者不相熟，更是谈不上认识，这种可能性完全没有。”

言正忡皱眉道：“开学已然一月有余，他居然不曾出现在学宫，连是上课都不来，这样的学生怎能在学宫学习？”

是教学态度的问题。

更是学生学习态度的问题。