逃亡犯报告 六一章 劝学（三）

有件很难办的事儿得去办。

一艘船，只需要符合星际航行最低标准。

然没指望现在的吴小雨能给他拿出哪怕一丁点关于星际飞船的确切线索。

一个人不可能建造一艘飞船。

完成这个目标得不利用这群地球土著碳基猴子。其中，他真正能完全控制并用的，仅仅是一只三流大学毕业，寿命已经度过1无长处，甚至连煮肉都不会，脑子里除了脑浆，最多的就是繁衍动作片的雄性猴子小雨。

时至今日，吴小雨已经成为了34级寄生体，已经具备了许多本领。

不过他虽然可以一个人可以煮出一锅相当不错的肉块，但绝无可能制造出一艘哪怕相当差劲的飞船。

想要完成这个目标样得利用地球上其他的，令他倒尽胃口的碳基土著猴子们。

制造飞船需要非常多的人。这一点好办的很，地球人别的不行，繁衍后代的能力倒也达到了文明基准线。

制造飞船需要相对于地球人来说非常高的“科技”。这点也不难办，虽然强项从不在这一方面，但上万年来的种种经历至上万年来哪怕他啥都没干肯定记住了“建造一艘符合星际航行最低标准的飞船”所需要的所有“科技”。

因为“最低标准”这个玩意儿简直就配不上真正意义上的“科技”二字！

这很好理解，正常人活上了七十个年头后，如果脑袋还没坏掉，那他肯定也可以建起一所最简陋的小木屋，而且他绝对不会认为这是什么“科技”。

但是，假如这位想建木屋的老先生身旁，可以利用的只是一群白痴。

这时候事情就比较麻烦了。

真正完全利用的甚至只有一只白痴，这还是高看了吴小雨。人类白痴再蠢，也蠢不过猩猩。塞尔联盟体的白痴再蠢，也蠢不过土著碳基。）

老头得教白痴们弄断树木获得原材料；得教白痴们搓缠藤茎获得绳索；得教白痴们敲木桩、打地基、平地面、等等等等……

教土著们制作飞船主体材料；得教土著们连接飞船各部分；得教土著们推进系统、维生系统、防御系统、等等等等……）

如果老头不会教育白痴，那他肯定啥都得不到。

（吴小雨一定得学习，只有他先学会了制作飞船的科技，才有东西可以教给其他人。）

如果老头教得极慢，那他大约等不了又一个十年，小木屋恐怕只能留给白痴们自己住了。

（吴小雨一定得掌握教会他人最快的方法，如果联盟体舰队在种最脆弱的时刻光临，那地球人也不用再担心什么了。）

如果老头没把白痴们教好，那事情就更麻烦了。一旦住进了那座白痴们最终粗制滥造起来的小木屋，那只要哪天碰上风吹雨打的程度过高，那么后果没啥多大不了的后果，人能够活到七十岁这种高龄，该知足了。

（吴小雨一定得掌握最高明的教育方法，不然飞船升空解体，那不但地球，连塞尔联盟体都可以去掉一个老麻烦。）

当然，万一老头身体健壮，那他自然什么都不用担心，完全可以自动动手，丰衣足食。

飞船计划却不可能自己动手完成，他不是身体不够健壮，而是在来到地球之前，就失去了自己的上一个身体。）

最有可能生的情况是：老头身体又不健壮，白痴们又根本就不去听老头的教育，木屋永远停留在老头的想象之中。

（制造飞船需要天文数字的人力物力。虽然现在离真正制造的时机还很远，也姑且不论吴小雨到时候怎样调集到这么多人才和资源。但最起码在那之前，吴小雨必须先拥有能够调动指挥那么多人的统御能力。

他现在这种带着几名学生打扫卫生的水平正需要的程度，还有着天差地远的距离。

但万年之前已明白，没有谁天生下来就是合格的领导，更没有谁天生下来就绝对不能成为合格的领导。任何一只想做大事的生物，都可以也必须锻炼掌控身旁其他生物的能力。

幸好，吴小雨浑身上下，还能找出“教师职业”这个唯一能令微有点满意的特点。具备了这种便利然不会浪费好好将吴小雨“锻炼”一番的好机会。

统御他人的能力，如果吴小雨学不会、或者学得慢、或者学不好，在这种生死攸关的大事上介意亲自动手示范一番。

昨天示范的，便是“教不会者，消灭痕迹”。

若不是目前的情况不适宜被土著政权警觉追缉本就不会在揣那只空调外机时，提前了两秒。

吴小雨若不想以后一天到晚地“消灭痕迹”，那么他唯一的出路，便是不让学生中出现“教不会者”。

波动中还有着其他数之不尽的残酷手段，它们都足以逼迫着吴小雨在不知不觉之间，领悟学会着掌控其他地球人的方法。

或者说，无论吴小雨是否乐意，他都正走在通向人上之人的道路上。）

很明显成功地往波动深处中又添加了一例典型的，标准的，屡试不爽的镇压实例。

吴小雨很欣慰地看到了李敏准时出现在教室之中。也不知道是否自己心虚的原因，吴小雨现，当视线投到了李敏身上的时候，她的动作便似乎有些躲闪，神色间也似乎有些畏缩不安的成分。

或许她昨天受到的惊讶过大吧，吴小雨这么想着。还好，整整三个小时的课堂时间上，她虽然还称不上认真听讲，但总算没有再次摸出电话和朋友们聊聊天。

世事总是不能尽如人意，一个麻烦人物暂时老实了，另一个麻烦人物结束了暂时的老实。

不知什么原因，叶灵这个老麻烦，居然在这次开新班的时候又混了进来重新听课。

这绝对符合学校“不会可以重新再学”的宣传，但吴小雨若是打一开始便知道了出的两个要求，怎么样也会阻止叶灵混进新班。

他当然不是希望叶灵也成为一无所长的小太妹，只是她明显对美容美白更感兴趣，而且吴小雨实在不敢去赌的“全部学生否也包括了以前的曾经学过，现在又再次出现在教室里的老生。

望着频频摸出电话，神色中明显带着焦虑，心思也绝对不在课堂之上的叶灵，吴小雨心中却没有昨天上课被打搅时，被无视时的那种恼怒。

他分不清这是昨天晚上受到了刺激的原因，还是因为以前曾经盯着人家摇曳生姿的臀部，望了好几个月的原因。

或许是后者更多一些吧，吴小雨稍有些忧虑地想着，他现在虽然已经没有心思再去想那些猥琐的事情，不过人类对过去曾经心怀企图的异性，总是容易宽容怜悯一些。

对34级寄生体，仍具有大部分人类特性的吴小雨而言，当然同样如此。

这仅仅是课堂上一瞬间的走神。

其他绝大多数时候，吴小雨都以一种前所未有的态度，集中精神，竭尽全力，努力地，尽可能地引导学生们认真听讲。

无论从哪方面讲，吴小雨现在都称得上是一位伟大的教师。

因为他现在已经意识到，什么叫“老师是掌握了学生命运的人”。

而他现在的教学，不但掌握了学生的命运。

还决定了学生的性命。

求“推荐票”。